《温水的距离》 (第2/4页)

上停留了一秒。纸杯是纯白的，没有任何花纹。水很清，能看见杯底模糊的倒影。

    “不用。”阿雨说。声音依旧平直，没有感谢，也没有拒绝，只是陈述一个事实：不需要喝水。

    李老师没有表现出不快。他向后靠了靠，椅背发出轻微的SHeNY1N。他的目光落在阿雨脸上——更准确地说，是落在“我”的脸上，试图从那片过分的平静里，读出点什么。

    “你让我有点意外，小倩同学。”他开口，语气b在走廊时更随意了些，像在聊天，“我代课之前，周老师跟我提过你。说你是年级里最不用C心的学生，成绩稳，话不多，永远在埋头做题。”

    他停顿，观察“我”的反应。

    阿雨没有任何反应。连睫毛都没有颤动一下。

    “但我今天看到的，”李老师继续说，语速放慢，“不是一个‘不用C心的学生’。我看到的……”

    他斟酌着用词，手指无意识地在桌面上轻轻敲了一下。

    “……像一个已经设定好所有参数、正在完美运行的程序。解题是，走路是，连说话都是。”他直视着阿雨的眼睛，“你把自己调试得太JiNg准了。JiNg准到……不像一个活生生的人。”

    这句话落下时，房间里连饮水机保温的轻微嗡鸣都听得见。

    窗外远处，河对岸废弃厂区的烟囱静默地矗立。

    阿雨终于有了反应。不是表情，而是视线——他的目光从李老师脸上，移向了那扇窗户，看向了烟囱的方向。只一瞬，又移了回来。

    “效率高，不好吗？”阿雨问。一个问题，却用陈述句的语气说出来。

    李老师怔了一下，随